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□云飛

一位詩(shī)人曾說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，葉的事業(yè)是謙遜地垂著綠蔭的。

而她，從事的則是根的事業(yè)：默默地、執(zhí)著地、持之以恒地為這些花朵、果實(shí)和葉子輸送著水和養(yǎng)分。

情系三尺講臺(tái)，櫛風(fēng)沐雨授業(yè)傳道；心念百年大計(jì)，篳路藍(lán)縷躬身耕耘。2023年9月8日，在菏澤市教師節(jié)表?yè)P(yáng)大會(huì)上，作為齊魯名校長(zhǎng)、特級(jí)教師的李鳳真登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

算起來(lái)，從大學(xué)畢業(yè)登上中學(xué)講臺(tái)至今，從普通教師到齊魯名校長(zhǎng)，從心理導(dǎo)師到特級(jí)教師，李鳳真已經(jīng)在教育崗位上辛勤耕耘34個(gè)春秋?；貞浲?，李鳳真頗有感慨地總結(jié)道：一輩子，在中小學(xué)里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地只做了三件事——教學(xué)、建校、管理學(xué)校。

其實(shí)，人這一生能做成三件事足矣。一則可報(bào)國(guó)家培養(yǎng)，二則可慰父親教誨，三則可了慰平生。

銘記，父親的教誨

對(duì)李鳳真來(lái)說(shuō)，一生影響最大的人就是父親。

她的父親叫李傳學(xué)，1930年生于鄆城縣北關(guān)，在1946—1948年間的土地改革運(yùn)動(dòng)中，任鄆城東代莊農(nóng)會(huì)文書(shū)，并兼任東代莊兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。1950年在鄆城縣郵電局參加工作，1952年調(diào)往廣饒縣郵電局工作，1959年被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范，受到毛澤東、周恩來(lái)等老一輩革命家的親切接見(jiàn)。

作為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，李傳學(xué)處處以身作則，率先垂范。1963年初，國(guó)家發(fā)出號(hào)召，動(dòng)員干部職工返回家鄉(xiāng)工作。已是副局長(zhǎng)的李傳學(xué)第一個(gè)自愿報(bào)名，在他的帶動(dòng)下，工作迅速鋪開(kāi)。

不久李傳學(xué)就返回故鄉(xiāng)鄆城，被組織分配到距縣城十多公里的潘渡郵電所，從周一到周六全在鄉(xiāng)所里工作，周日才返回城關(guān)的家中。雖然當(dāng)時(shí)家在城關(guān)，但全家六口人除他自己外，愛(ài)人和四個(gè)子女全部由原非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)為農(nóng)業(yè)戶口。此舉，得到社會(huì)上“高風(fēng)亮節(jié)”“高境界”之類(lèi)的交口稱(chēng)贊，而全家的生活水平卻一落千丈。由此，也受到家人的抱怨。對(duì)此，李傳學(xué)從不回應(yīng)。

多年后，剛剛工作不久的李鳳真向已經(jīng)退休在家的父親重提這段往事時(shí)，曾小心翼翼地提出這個(gè)存心多年的疑問(wèn)：當(dāng)年，為什么？

父親面色凝重地回答：“咱是黨員，是領(lǐng)導(dǎo)，是同志們共同推選的全國(guó)勞模。就為這！任何事情，都要先黨后己，先國(guó)后家?！?/p>

他告訴自己心愛(ài)的三女兒：“妮兒，記住——做人就要做得優(yōu)秀，做事就要做得領(lǐng)先?！?/p>

這句話，李鳳真終生難忘。

初出茅廬 勇?lián)厝?/p>

在大學(xué)，李鳳真學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異。同時(shí)，她還是班干部、學(xué)生黨員、校學(xué)生會(huì)成員。因能力突出，她在班級(jí)里出色組織了一系列文體活動(dòng)，為班集體和全系贏得眾多榮譽(yù)。

大學(xué)畢業(yè)后，李鳳真分到牡丹區(qū)第22中學(xué)，這是當(dāng)時(shí)全市知名的初中學(xué)校。校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)她的課堂試講后，對(duì)她備課的用功和講課的干練深表嘉許，就讓她教初二語(yǔ)文的同時(shí)，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任。

初出茅廬，即擔(dān)任班主任，李鳳真感受到肩上擔(dān)子的分量，同時(shí)也感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期盼。她沒(méi)有退縮，想著的只有加倍努力，一定干好。

她一門(mén)心思撲在工作上，在備課、講課上向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向身邊老教師悉心請(qǐng)教。她平時(shí)有剪報(bào)習(xí)慣，先后收集厚厚的十多本剪報(bào)。教學(xué)相長(zhǎng)，兼容相承。很快，語(yǔ)文教學(xué)迅速打開(kāi)局面。她的課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生興趣盎然。

李鳳真在抓好課堂、閱讀教學(xué)的同時(shí)，注重作文教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一套切實(shí)可行的“快樂(lè)作文”訓(xùn)練體系，全班同學(xué)都能在40分鐘內(nèi)寫(xiě)出600字的文章。

身為班主任，為了做好班級(jí)管理，李鳳真更是下足功夫，想盡辦法。她首先從理論學(xué)習(xí)入手，閱讀大量班級(jí)管理的書(shū)籍，將心得隨時(shí)記錄，所做筆記先后有二十多本。

她平常注重和學(xué)生們打成一片，每逢周末，她的家里從來(lái)沒(méi)有斷過(guò)成群的孩子和學(xué)生玩耍、說(shuō)笑。平常放學(xué)時(shí)，她和學(xué)生一路騎車(chē)談心。哪個(gè)孩子的成績(jī)有起伏，家庭有變故，心理有波動(dòng)，她都了然于胸。

為激發(fā)孩子們的內(nèi)在潛力，受全國(guó)優(yōu)秀班主任、特級(jí)教師任小艾的啟發(fā)，她嘗試采用“民主管理班級(jí)”的辦法，輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)——讓班干部和優(yōu)秀小組長(zhǎng)輪流亮相，各顯其能。果然，孩子們的積極性空前高漲，他們各自發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，凸顯才能，全班洋溢起爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的精氣神兒，形成一種民主、和諧、向上的班級(jí)氛圍。一年下來(lái)，她所負(fù)責(zé)的班級(jí)，成了全年級(jí)佼佼者，不僅語(yǔ)文，其余各科也都名列前茅。

1999年，為豐富學(xué)校文化生活，22中校領(lǐng)導(dǎo)決定創(chuàng)辦校報(bào)《校園生活》，每月一期。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)研究，出于信任，交給李鳳真領(lǐng)辦。

她帶領(lǐng)學(xué)校里擅長(zhǎng)寫(xiě)作、勇于奉獻(xiàn)的幾位優(yōu)秀教師迅速投入征稿、選稿、編輯工作中。《校園生活》作為菏澤市第一家初中校報(bào)，內(nèi)容涵蓋教育動(dòng)態(tài)、教與學(xué)、青青世界和百草園等欄目，很受廣大師生的青睞。不久，山東省教育廳《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》菏澤22中記者站成立，李鳳真兼任站長(zhǎng)。

辦好校報(bào)的同時(shí)，李鳳真發(fā)揮其特長(zhǎng)，在1996年第三屆全國(guó)青少年“熱愛(ài)祖國(guó)，立志成才”讀書(shū)活動(dòng)中，她們班學(xué)生及家長(zhǎng)共撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)400多篇，擇優(yōu)20多篇上報(bào)獲獎(jiǎng)，她的論文《撐起理想的風(fēng)帆》獲一等獎(jiǎng)，她也榮獲國(guó)家級(jí)教師輔導(dǎo)特等獎(jiǎng)，成為當(dāng)時(shí)山東省唯一到人民大會(huì)堂主席臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師。

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 皆為根的事業(yè)

2004年4月，從一名普通教師成長(zhǎng)為副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的李鳳真，被區(qū)教育局抽調(diào)到首次籌建牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的籌備組?；I備組成員積極工作，多方協(xié)調(diào)，但終因土地征用等問(wèn)題擱淺。2004年12月，李鳳真又回到教學(xué)一線，來(lái)到另一所重點(diǎn)初中——牡丹區(qū)21中。

來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，她暗暗下定決心，踏踏實(shí)實(shí)從最基層干起，主動(dòng)承擔(dān)語(yǔ)文課教學(xué)，短短兩個(gè)月的時(shí)間讓最差的班級(jí)躍升為級(jí)部第一名；帶領(lǐng)全校8個(gè)學(xué)科的老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，如火如荼；分管年級(jí)工作，30個(gè)教學(xué)班，2個(gè)分部，井然有序；作為工會(huì)主席，她關(guān)心教職工生活，積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。一段時(shí)間以后，讓大家由認(rèn)識(shí)、認(rèn)同到信任。

2007年4月，牡丹區(qū)再次籌建實(shí)驗(yàn)中學(xué)，上級(jí)再次抽調(diào)李鳳真。對(duì)此，領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)是：李鳳真工作作風(fēng)扎實(shí)，工作認(rèn)真，信得過(guò)、靠得住。

前期的籌建工作重心是土地的征用和開(kāi)工前各種手續(xù)的辦理，涉及幾十家單位，手續(xù)煩瑣，有時(shí)為了一個(gè)表格要跑幾趟甚至十幾趟。足足用了一年時(shí)間，終于具備開(kāi)工建設(shè)的條件。

緊接著清障、勘測(cè)，她始終是早出晚歸，主動(dòng)參與籌劃，耐心地同廣大村民溝通交流。當(dāng)時(shí)，僅僅地質(zhì)測(cè)繪一項(xiàng)就進(jìn)行4次，場(chǎng)地內(nèi)光墳堆就有100多個(gè)，涉及當(dāng)?shù)鼐用裆习賾簦ぷ髦?，可想而知?/p>

因?yàn)樾Ｖ窞橥莸?，為了百年大?jì)，學(xué)校必須墊高。每天20多輛車(chē)，塵土飛揚(yáng)，機(jī)器轟鳴。此時(shí)的李鳳真也是拼了，在填土方的一個(gè)多月時(shí)間內(nèi)，她每天早7點(diǎn)就到工地，一直堅(jiān)持到晚上9點(diǎn)，詳細(xì)記錄每個(gè)車(chē)輛的工作量和土質(zhì)的質(zhì)量。臉曬黑了，手上起了凍瘡，卻始終堅(jiān)守在工地，為建設(shè)一所嶄新的學(xué)校，李鳳真又經(jīng)受一次另一種工作考驗(yàn)，當(dāng)然，這也無(wú)形中增強(qiáng)她的協(xié)調(diào)和處理綜合事務(wù)的能力。

在大家的共同努力下，第二次籌建的區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)順利而圓滿，占地一百畝、建筑面積四萬(wàn)多平方米的校園于2009年6月在牡丹區(qū)西部的重慶路拔地而起，當(dāng)年暑假后順利招生。

功成拂身去，何計(jì)身與名？2011年6月，李鳳真通過(guò)牡丹區(qū)首次競(jìng)聘就任第五小學(xué)校長(zhǎng)。

五完小當(dāng)時(shí)的狀況是：原處于老城區(qū)步行街一帶的五完小與北關(guān)小學(xué)合并后遷于黃河路與解放路交口的東南一隅，全校園占地一公頃，僅孤零零的一棟樓，全校最值錢(qián)的電器僅是那用于考試的幾臺(tái)英語(yǔ)錄放機(jī)，而外欠賬卻達(dá)100多萬(wàn)元。教室里的桌子大窟窿、小眼睛，校園里長(zhǎng)滿荒草……

李鳳真來(lái)到后，躬身力行，拔草、墊院、鋪磚。為節(jié)省經(jīng)費(fèi)，在學(xué)校廁所改建中，她帶領(lǐng)校委會(huì)一班人在炎炎烈日下搬磚送瓦抬水泥，臉曬黑了、手磨破了，但班子成員和老師們的心里亮堂了，他們知道這個(gè)校長(zhǎng)是來(lái)干實(shí)事的，五校未來(lái)的發(fā)展一定會(huì)越來(lái)越好。

短短一年間，通過(guò)對(duì)上積極爭(zhēng)取和對(duì)外友情“化緣”，對(duì)校容校貌進(jìn)行全面改進(jìn)——課桌、辦公桌、櫥柜，門(mén)窗、大門(mén)、路面均整修一新，所有班級(jí)配備班班通，實(shí)現(xiàn)電化教學(xué)的全部“鳥(niǎo)槍換炮”，昔日雜草叢生的校園里綠樹(shù)點(diǎn)綴、鮮花盛開(kāi)，一切都變得井井有條，煥然一新……

值得一提的是，2016年李鳳真離開(kāi)此校時(shí)，不僅全方位地改造了學(xué)校辦學(xué)條件，還清學(xué)校所有債務(wù)，徹底甩掉阻礙學(xué)校發(fā)展的包袱，還實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)結(jié)余。

2016年5月，李鳳真再次受命：接續(xù)籌建牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

學(xué)校占地85畝，建筑面積27600平方米，這是按照省級(jí)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)籌建的規(guī)模較大的區(qū)直屬學(xué)校，是在“全民創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的改革大潮中，為解決西城區(qū)孩子入學(xué)難的問(wèn)題而籌建的。上級(jí)要求：必須在當(dāng)年的八月底完成基建，確保九月份學(xué)生按時(shí)入學(xué)。

時(shí)間緊，任務(wù)重。到任后，李鳳真帶領(lǐng)籌備組的人員積極投入基建的指揮協(xié)調(diào)中，倒排工期，科學(xué)運(yùn)作，計(jì)劃上墻，各個(gè)項(xiàng)目不同的施工隊(duì)同時(shí)開(kāi)工。她每天晨星昏月，早出晚歸……

進(jìn)入六月，距開(kāi)學(xué)僅三個(gè)月，到了最為繁重的工期當(dāng)口，每天都加班加點(diǎn)趕工期到深夜。烈日暴曬下，建筑材料運(yùn)輸?shù)膲m土飛揚(yáng)中，雨后泥濘遍布的工地上，到處都有她跑前跑后的身影，每天身上衣服都布滿塵土、沾滿泥漿。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她拖著如鉛的雙腿，回到家就癱倒在床；無(wú)數(shù)個(gè)白天，她頭頂毒辣的陽(yáng)光，臉被曬得黝黑發(fā)亮，爆皮蟄疼。她顧不上這些，無(wú)數(shù)次在建筑樓層穿梭，監(jiān)督工程質(zhì)量、督促工程進(jìn)度。

不遇盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，無(wú)以識(shí)利器之銳。李鳳真釘子一樣的表率作用，更讓深受感染的大家全力以赴。終于，2016年9月5日，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩邁入窗明幾凈的新校園。這天，作為牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)首任校長(zhǎng)的她，特意穿戴一新，站在大門(mén)口迎接教師和孩子們?？吹綆熒鷤儬N爛的笑容，她頓感全身輕松釋然，所有的勞累和困苦，剎那間煙消云散……

此時(shí)的李鳳真，從1989大學(xué)畢業(yè)分配到牡丹區(qū)第22中學(xué)任教，到第21中學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第五小學(xué)，兩次籌建區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，此次又籌建完成區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從昔日的風(fēng)華正茂，到如今的人到中年，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)已經(jīng)過(guò)了27年。

正所謂：此時(shí)凝睇，誰(shuí)會(huì)憑欄意？ 

輕叩，心靈的門(mén)窗

三十多年的從教生涯，李鳳真與心理學(xué)結(jié)下不解之緣。

因?yàn)殚L(zhǎng)期與學(xué)生們朝夕共處，李鳳真常思考的一個(gè)問(wèn)題是：如何走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩樱蔀楹⒆觽兛梢栽V說(shuō)、可以依靠的知心人？

作為學(xué)生們喜愛(ài)的老師，她十分重視學(xué)生身心的健康發(fā)展。哪個(gè)孩子情緒有波動(dòng)，哪個(gè)孩子舉動(dòng)反常，她都能在最短的時(shí)間內(nèi)覺(jué)察到，隨后便曉之以理，動(dòng)之以情，直到融化心結(jié)，解決問(wèn)題。

她搜尋博覽，潛心研讀，廣泛閱讀心理學(xué)、教育學(xué)方面的專(zhuān)著，2009年考取“國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師”證書(shū)。為付諸實(shí)踐，她又廣泛收集資料，自編教材，創(chuàng)設(shè)“體驗(yàn)式”課堂教學(xué)范式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

理論之華，貴在其果。李鳳真來(lái)到哪里工作，就堅(jiān)持將關(guān)注師生心理健康擺在首位。

2011年，她任牡丹區(qū)第五小學(xué)校長(zhǎng)，便在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康課，設(shè)立“心理健康咨詢(xún)中心”，推行“家校共育”的教育理念，自編教材，贏得山東省眾多教育專(zhuān)家的高度贊許。至今，牡丹區(qū)第五小學(xué)仍是菏澤市唯一一所榮獲“山東省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！薄吧綎|省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)?！钡膯挝弧?/p>

2016年，她任牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，在學(xué)校建起全市高標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)體咨詢(xún)室和團(tuán)體活動(dòng)室。她帶領(lǐng)全校師生創(chuàng)建“樂(lè)美教育”辦學(xué)思想體系，提出“讓每一個(gè)生命精彩綻放”的辦學(xué)理念。

因工作成績(jī)突出，特別是在心理健康教育教學(xué)方面的突出成就，2013年李鳳真被評(píng)為山東省第八期唯一一個(gè)心理健康教育特級(jí)教師，2016年又被評(píng)為全國(guó)心理健康教育卓越人才。

學(xué)無(wú)止境，行豈有涯？經(jīng)過(guò)層層選拔，2019年李鳳真被評(píng)選為山東省第三期齊魯名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選，培養(yǎng)期3年。其間，省教育廳又在齊魯名校長(zhǎng)人選中遴選出24位首赴新加坡南洋理工大學(xué)攻讀教育管理碩士學(xué)位的校長(zhǎng)，學(xué)期2年。13門(mén)課程，13位教授除平時(shí)每節(jié)課的作業(yè)外，每門(mén)課程結(jié)業(yè)時(shí)，都要寫(xiě)5000字的論文，碩士畢業(yè)論文要求45000字，而李鳳真結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)的畢業(yè)論文《小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐研究》一文，不但案例詳實(shí)，實(shí)操性強(qiáng)，而且理論研究頗具超前性、指導(dǎo)性和推廣意義，贏得教授連連稱(chēng)贊。經(jīng)過(guò)不懈努力，2021年8月，她順利畢業(yè)，取得教育管理碩士學(xué)位。2022年10月，第三期齊魯名校長(zhǎng)培養(yǎng)3年到期，結(jié)業(yè)的資料堆滿她的辦公桌：30萬(wàn)字的讀書(shū)筆記、120節(jié)課的聽(tīng)評(píng)課記錄、14次的校內(nèi)講座、12次的校外培訓(xùn)講座、3萬(wàn)字的畢業(yè)論文她寫(xiě)了46000多字、省級(jí)課題研究的各種資料……她的勤奮和執(zhí)著得到導(dǎo)師們的頻頻贊許。2022年7月間，她的科研成果《小學(xué)心理健康教育體系整體建構(gòu)與實(shí)踐》獲山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

在這里，有付出、有收獲，有辛苦、有甜蜜。更有一個(gè)個(gè)她與孩子們一起演繹的動(dòng)人故事。

2018年9月，新學(xué)年開(kāi)始不久的一天。一位老者背著個(gè)孩子，走進(jìn)牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)辦公室。背上的男孩瘦弱矮小，背他的是孩子的爺爺。爺爺向李鳳真校長(zhǎng)哭訴道：孩子今年已經(jīng)九歲，卻一直沒(méi)能進(jìn)入學(xué)校，因?yàn)橹耙讶チ硕嗉覍W(xué)校，沒(méi)有一家愿意接受他的這名身患小兒麻痹癥的孫子，可孩子一心想進(jìn)校學(xué)習(xí)。爺爺接著說(shuō)：孩子的一二年級(jí)課程是他輔導(dǎo)的，學(xué)習(xí)能力是完全可以的，今年想跟著上三年級(jí)。

李鳳真認(rèn)真打量這孩子。此時(shí)，孩子正仰頭看向眼前這位慈祥的阿姨。孩子那怯怯怔怔的目光中，透露出自卑、無(wú)助和期待……霎時(shí)，一種強(qiáng)大的母愛(ài)充滿李鳳真的內(nèi)心。

“留下吧，這個(gè)孩子，我們要！”李鳳真說(shuō)。

老人驚喜萬(wàn)分，他早已淚盈滿眶，連連道謝。

為照顧好這個(gè)孩子，班級(jí)里專(zhuān)門(mén)成立互助組，從其爺爺送到學(xué)校大門(mén)的那一刻起，就有班級(jí)互助組的同學(xué)們接應(yīng)。從開(kāi)始的輪流背到用車(chē)推，班級(jí)的孩子們爭(zhēng)先恐后。包括孩子課間休息、大小便如廁都有人照顧，孩子們親如兄弟姐妹。

這項(xiàng)活動(dòng)一堅(jiān)持就是4年，直到這個(gè)孩子小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。

在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)溫馨美好的大家庭里，孩子變了，他敞開(kāi)心扉，變得自信陽(yáng)光，他和同學(xué)們“打成一片”，同校長(zhǎng)、老師自由暢談。

10月份，學(xué)校舉行“迎國(guó)慶唱紅歌”比賽，李鳳真讓孩子坐在輪椅上站到班級(jí)隊(duì)伍前面一起唱、一起向黨旗行隊(duì)禮。學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，她親自把他推到觀眾席中。

他雖患有殘疾，卻心靈手巧，具有繪畫(huà)特長(zhǎng)。他的畫(huà)作色彩斑斕，線條優(yōu)美，構(gòu)圖奇特，極具想象力，先后有多幅作品參展獲獎(jiǎng)。在學(xué)校每年舉辦的“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心義賣(mài)義捐跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)中，他現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，進(jìn)行拍賣(mài)，所得的錢(qián)款全部捐獻(xiàn)給學(xué)校“愛(ài)心基金會(huì)”，師生爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)他的畫(huà)作。

每次，李鳳真都是輕輕撫摸著孩子的頭，鼓勵(lì)他：“孩子，你是最棒的！你是我們的驕傲和自豪！”

孩子眼中浸滿淚水，動(dòng)情地說(shuō)：“我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我最熱愛(ài)的老師?！?/p>

赤橙黃綠青藍(lán)紫，愛(ài)給了他七彩的陽(yáng)光。這種愛(ài)，廣博而深情，如春風(fēng)，若甘泉，似雨露。

出于對(duì)學(xué)校誠(chéng)心感謝，他的父母為學(xué)?！皭?ài)心基金會(huì)”捐獻(xiàn)一萬(wàn)元，專(zhuān)門(mén)為那些需要特殊照顧的孩子們提供便利，讓愛(ài)心永駐，年年相傳。

綻放，思想與情懷

教育需要思想，更需要情懷。

三十多年的教學(xué)生涯中，李鳳真擔(dān)任過(guò)3所中學(xué)的校級(jí)職務(wù)，2所小學(xué)的校長(zhǎng)。

2011年，李鳳真擔(dān)任牡丹區(qū)第五小學(xué)校長(zhǎng)。她首先面臨的是學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)條件的改善。

這是一所有著五十多年建校歷史的老學(xué)校，有過(guò)令人仰慕和懷念的輝煌。

當(dāng)時(shí)，患有腦溢血后遺癥、行動(dòng)不便的老父親拉著女兒的手，說(shuō)了一番意味深長(zhǎng)的話：“妮兒，1個(gè)孩子后面有6個(gè)家長(zhǎng)，若1800名學(xué)生，就有上萬(wàn)名家長(zhǎng)，咱做校長(zhǎng)，要對(duì)得起人家呀?！?/p>

是啊，不大的學(xué)校，但其肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任卻不小??！一定要重拾信心，重新振作。那么從何處入手呢？

從抓教師隊(duì)伍整頓、抓教學(xué)質(zhì)量入手。她躬身實(shí)踐，以校為家，與領(lǐng)導(dǎo)班子、教師徹夜長(zhǎng)談，一頭扎在教室里，觀摩課堂、了解學(xué)情，找辦法、尋答案。她與大家一起確立“快樂(lè)教育”的辦學(xué)理念，鼓勵(lì)教師們開(kāi)闊眼界，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)聞博識(shí)，對(duì)學(xué)生少灌輸，多“點(diǎn)撥”。她提醒大家：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”

她鼓勵(lì)老師多做內(nèi)功，精心備課，爭(zhēng)做名師。五年間，牡丹區(qū)第五小學(xué)教師隊(duì)伍中人才輩出，只2013年，就有12位教師同時(shí)榮獲區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，9位教師榮獲市級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。

為重振信心，2012年秋，學(xué)校舉辦建校五十年大慶。特請(qǐng)來(lái)老教師，讓他們暢談昔日的成就與自豪；讓優(yōu)秀的青年教師登臺(tái)發(fā)言，抒發(fā)對(duì)學(xué)校未來(lái)的期盼與信心。

2016年初，李鳳真離開(kāi)該校時(shí)，學(xué)生人數(shù)已經(jīng)增至3000多人，學(xué)校發(fā)展成為社會(huì)聲譽(yù)高、充滿活力、師生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園。

2016年，李鳳真成為牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的首任校長(zhǎng)。

這所新建的學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，生源九成都是農(nóng)村孩子，家庭教育背景與城區(qū)孩子迥異。最初的師生源于菏澤城區(qū)西部的李娥小學(xué)，另有新分配和調(diào)入的40多位教師。

“一張白紙，可以畫(huà)出最美的圖畫(huà)?！彪m有各種想象不到的困難，但也最容易勾勒自己的“風(fēng)格”。她與首屆教師一起，懷揣夢(mèng)想，“鼓勁”“打氣”，圍繞“依法治校、文化引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)思路，建章立制，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

桃李不言，下自成蹊。李鳳真以身作則，時(shí)時(shí)做表率，處處走在前。無(wú)論晴雨寒暑，她都會(huì)早早來(lái)到學(xué)校，把微笑送給每一位師生。同樣，華燈初上時(shí)，她又會(huì)在暮色中歡送師生安全回家，自己總是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。

為突出環(huán)境育人，對(duì)學(xué)校的綠化、亮化實(shí)施二次提升。她多方“化緣”，爭(zhēng)取支持，如今的校園已被打造成“花朵錦簇斗芳菲、祥云石落地生輝”的三季有花、四季常青的美麗校園……

李鳳真關(guān)心教師，尤其重視青年教師的成長(zhǎng)。幾年來(lái)，該校先后為全區(qū)教育系統(tǒng)輸送6名優(yōu)秀校長(zhǎng)和30多名骨干教師。

太陽(yáng)，每天都是新的

踏上跑道，是一種選擇；離開(kāi)起點(diǎn)，是一種勇氣；馳騁賽場(chǎng)，是一種勝利。

自踏進(jìn)牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一天起，李鳳真就為自己定位為“新的征程”。她創(chuàng)建“樂(lè)美教育”辦學(xué)思想，將核心辦學(xué)理念定位為“讓每一個(gè)生命精彩綻放”。意在創(chuàng)建一種快樂(lè)而美好的教育生活，和師生共同倡導(dǎo)、構(gòu)建這樣一種生活方式：樂(lè)于讀書(shū)，以勤思為美；樂(lè)于參與，以實(shí)踐為美；樂(lè)于交往，以合作為美；樂(lè)于鍛煉，以健體為美；樂(lè)于服務(wù)，以奉獻(xiàn)為美；樂(lè)于開(kāi)拓，以創(chuàng)新為美。樂(lè)美教育以“樂(lè)”為壤，以“美”為向，致力于讓每一個(gè)孩子綻放不一樣的生命精彩之花；樂(lè)美教育以“樂(lè)”為帆，以“美”為岸，致力于為每一個(gè)孩子開(kāi)啟不一樣的生命精彩之旅。如今，學(xué)校在“樂(lè)美教育”辦學(xué)思想指導(dǎo)下，正按照“一個(gè)核心，十大工程”學(xué)校教育實(shí)踐體系闊步向前，穩(wěn)步發(fā)展。

“今美于昨，明日復(fù)勝于今?！睂W(xué)校每天都在發(fā)生著可喜的變化。李鳳真以全新的理念，帶領(lǐng)學(xué)校走出一條內(nèi)涵式發(fā)展之路。短短數(shù)年，學(xué)校就榮獲全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)組織特等獎(jiǎng)、全國(guó)青少年足球特色學(xué)校、山東省首屆文明校園、山東省首屆書(shū)香校園等幾十項(xiàng)榮譽(yù)；兩位學(xué)生獲得“宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金”，還有一大批閃耀在各級(jí)各類(lèi)舞臺(tái)上的新時(shí)代文明少年、一支支滿載光環(huán)的學(xué)生代表團(tuán)隊(duì)……

她本人也先后榮獲全國(guó)心理健康教育卓越人才、山東省先進(jìn)工作者、山東省特級(jí)教師、齊魯名校長(zhǎng)、山東省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、山東省三八紅旗手、山東省優(yōu)秀德育工作者、山東省教學(xué)能手、齊魯名校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室主持人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

孜孜以求，美美與共。

根的事業(yè)，崇高光榮。